了解韩国教育！—《学校2013》探秘

韩剧《学校2013》讲述了几个学生在聚集了一系列问题的“劣等班”里奋斗求生存的故事，其中的人性冷暴力问题以及强调考试分数的韩国教育制度引起了广大观众的关注。那么，韩国教育真的如此残酷吗？本文将通过分析剧中情节以及相关资料，探讨韩国教育的真相。

教育焦虑症盛行，考试成为“生命线”

韩国教育制度一般被视为“世界上最具竞争性”的教育系统之一。确实，韩国的大多数家长给孩子的压力都很大，他们普遍认为教育是孩子成功的关键。这种观念导致了一系列问题，例如过度学习和竞争焦虑症等。

在剧中，《学校2013》反映了这一点。例如，劣等班学生赵凤雅的妈妈就是一个很典型的例子。她在剧中体现了很多家长对孩子学业的过度期待和竞争焦虑。在一次阶段测试后，赵凤雅没有通过考试，所以她的妈妈在生气的情况下打了她。然而，这只是一个普遍现象的一个小的体现。韩国家长的考试压力主要源于今后孩子的就业竞争和社会地位。

朝鲜半岛命运共同体的阴影

接下来，我们来谈谈韩国家长还因为什么而孩子的学习产生如此多的焦虑。韩国是一个共和国，但是与朝鲜之间的分界线成为了整个国家的难题。许多韩国家长认为，他们的孩子需要更努力地学习，因为他们是朝鲜半岛的未来。

事实上，韩国教育系统强调国家利益，也强调了“命运共同体”中每个韩国公民的责任。例如，在《学校2013》中，存在一个角色——银行职员弼镇。他迫使学生把一个“命运共同体”的教育模式当成刻板印象，这种模式要求学生忠实于国家和社会的利益。银行职员弼镇说，他们必须团结在国家利益之下，才能在命运共同体中生存。

应对方式——依旧是继续奋斗

在韩国的学习，考试分数被视为一切。剧中展示了学生如何打算每个考试并考虑到对他们的就业前景的影响。但是，如果学生没有在期末考试中取得好成绩，他们还能怎么做呢？在《学校2013》中，年轻的老师田美熙给出了答案——继续奋斗。

田美熙告诉学生，不要害怕犯错，只要你努力并持续不断地改善自己，你就能够克服任何难题并获得成功。这是一种积极的思维方式，也是韩国人喜欢的“不屈不挠”的精神，也是韩国教育制度的基本体现。

总的来说，韩国教育制度有许多问题，例如过度竞争，焦虑症，以及社会地位对教育的影响等。但同时，这个系统也培养了许多优秀的学生和优秀的人才，并帮助韩国成为一个能够赢得各种荣誉并发展得非常迅速的国家。