长相思——一份深情款款的教学设计

小标题一：教学目标

本教学设计的主要目标是让学生了解该诗人的生平、思想及其代表作长相思的背景、内容、艺术特色及其与宋词的联系，以及培养学生的朗诵能力。

小标题二：教学过程

一、导入：用图片展示相关情景，唤起学生的视觉感受，进而引起学生的情感共鸣。如展示长江孝女为儿送行、孙思邈医病救人等相关图片，唤起学生的情感共鸣。

二、讲解：介绍杨玉环和宋之问的生平事迹和情感背景，阐述长相思诗歌的背景、内容、艺术特色及其与宋词的联系。

三、朗诵：老师先带着学生了解诗歌的韵律和朗诵技巧，并进行范读；随后学生自己朗读、小组合作对诗进行朗诵，借此培养学生良好的朗诵习惯和口语表达能力。

四、分析：针对学生在朗诵过程中出现的问题进行分析，并提供针对性的指导，让学生及时纠正错误，提高朗诵效果。

小标题三：教学反思

随着教学方式的多元化，教学需求不断变化，我们应该不断地进行教学探讨和反思，提高自身的教学水平。

在本次教学设计中，我坚持在教学过程中尊重学生，注重情感教育，丰富课堂生活，通过激起学生情感共鸣，使得学生真切感受到了杨玉环和宋之问的千年恋情，进而培养其爱国情怀，提高其诗词鉴赏水平。通过朗诵、分析等活动，培养学生的语言表达能力，也为学生今后的交际提供了一定的帮助。

然而在教学过程中，学生的表现和反馈也是重要的。在本次教学中，学生的参与度和兴趣得到了较好的保障，但是朗诵和分析活动的时间分配相对较紧，还需要更多的实践和探索，为学生提供更多的练习机会。

总之，本次长相思课堂教学充分说明了在情感教育中，对于学生个人情感的重视对于学生自我情感教育的形成有着重要作用。在今后的教育教学中，我会进一步完善课堂设计，注重学习心理的调查研究，提高教学质量，将教学理念落到实处。