寻味古诗：老师的课堂

端午节的讲解

那年，我在老师的课堂，听她讲解端午
印象最深的是，她用古诗来为我们讲解
“遥见峨嵋山，日暮送君眉，我持戈，我驾马，天寒大地雪，道留丹凤血。”
这是《离骚》中的一句，让我联想起屈原
在烈日下辞官不得，无奈离乡别井而去
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红？
“是非成败转头空”，老师说得恰到好处
我们一直在追逐成绩，但是这些都会逝去，唯有“几度夕阳红”留在我们的记忆里
我想这也正是老师想要告诉我们的

诗词点睛的故事

记得有一次，老师讲到唐代的一个故事
太宗问是谁写的诗，中间写的是“草木皆秀”这一句
那位诗人说：“叙事用笔清，婉约用心妙。其次可以诮古，然后独具匠心。而拟物成风，朴直纯浑，更为高超。此句是拟物法。”
这一次的答案惊喜了太宗
而老师则为我们点睛道：“诗词不仅是一种文学作品，更是文化的精华，诗词背后蕴含着历史，文化，哲学以及人们思维方式的调整和再生。很多时候，诗歌中所用的词语都是在概括，即用局部来代表整体，具有非常强的意蕴和传达效果。”
我想，也许只有理解诗词的深层次含义，才能品味其中的滋味吧。

历史与传统

要说古诗，不得不提历史与传统
“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”
“关山月近人，楼下水连天。”
这些句子，都是代表了史料繁多、文化精华的古代
正如老师所说：“诗词潜移默化地影响着我们的思想，我们应该学习这些古诗，除了滋养我们的文化素养外，更能带领我们感受文学、艺术的乐趣，提升我们的语言及语感表达能力。”
时光荏苒，岁月如梭
走过了那历史的沧海桑田，在看那诗词之中的铿锵玫瑰。
就像风雨之后阳光灿烂，就像历史之后文化荟萃，历久弥新，虽已遥远，仍旧鲜活，仍旧能够启迪我们的心灵。