学困生转化记录（四年级数学学困生转化记录）

学困生转化记：四年级数学学困生转化记录

困境：学习数学缺乏兴趣和信心

小李同学是一名四年级的学生，由于学习数学时缺乏兴趣和信心，导致他成为了一名数学学困生。在已经过去的一个学期里，小李同学的数学成绩始终没有起色，加法和减法的题目还需要先在纸上画好图才能准确计算，时间上非常耗费，甚至还经常出现错算的情况。其家长非常着急，想尽办法给他辅导，然而，效果十分有限。

救助计划：增加兴趣和信心，培养正确的学习习惯

作为小李同学的班主任，我决定从增加他的兴趣和信心来着手，提高他的数学成绩。救助计划的主要内容如下：

• 尽量将数学问题简化后给小李同学做，让他有一定成就感。
• 鼓励和支持小李同学在课下和课余时间阅读和做些小游戏，开拓他的数学知识。
• 在小李同学试卷上，及时指出他的优点，并以鼓励的语言开导他改进自己的缺点。同时，鼓励他在学习中耐心学习，理解题目。

执行计划：通过课堂练习加深应用，解决问题

在教学中，我把教学贯彻落实的具体措施如下：

• 根据小李同学的数学知识水平分组，目的是发掘出小李同学的优点，弥补他的缺点。
• 采用小组合作的方式让学生自由讨论和合作，更加深入的理解和应用所学的数学知识。
• 采用启发式的教学方法，让小李同学通过一些有趣的数学题目，由浅入深加深他对数学应用的理解。

实施效果：学习成绩有明显提高，积极性显著增强

在救助计划和执行计划的帮助下，小李同学的数学成绩有了显著的提升，现在他能够正确的计算加减法问题并且不用在纸上画图，做题速度和精度都有了很大的提升。

更令人高兴的是，小李同学的兴趣和信心也有了明显的提高，教室里，他积极回答老师的问题，也能和同学愉快的进行合作讨论。父母也表示小李同学的变化非常大，很欣慰他的数学课成绩在上升。

宣告结束